O objetivo desta aula é discutir os possíveis sentidos advindos da leitura de placas, cartazes, avisos, fachadas (placas ridículas) que encontramos pelas ruas em nosso cotidiano. São textos curtos, redigidos por autores às vezes despreparados para o manejo da escrita. Esses textos são lidos fora do sentido pretendido pelos autores e relidos como 'ridículos'. Ora, mesmo que soem engraçados, o que está por trás desse humor é um sério despreparo do autor e um grave desconhecimento não só da norma culta da língua, mas do sistema linguístico como um todo.
São elas:
1. O texto é uma placa? Um cartaz? Um aviso? A primeira atitude é identificar o GÊNERO TEXTUAL,
2. Esse texto foi retirado de um blog chamado ‘Placas Ridículas’. Você o considera apropriado para esse tipo de leitura? O texto é realmente ‘ridículo’? Por quê?
3. A seu ver, qual o principal problema do texto (linguagem, ortografia, adequação vocabular...)?
4. Como você, leitor, desenha o emissor/autor desse texto? Procure descrever suas características a partir do enunciado e de seu propósito.
5. Qual a intenção desse emissor? Você acredita no seu sucesso, com base no texto em análise?
6. Dialogue com o texto. Escreva uma frase em ‘resposta’ ao que foi dito. Depois (por curiosidade! Não há certo nem errado!), compare seu comentário com o que foi escrito pelo autor do blog. Esse exercício permite visualizar níveis diferentes de leitura!
Ao inserir seu comentário, indique a placa a que você se refere. Caso ela não esteja aqui, providenciarei a inclusão. Bom trabalho!
As perguntas podem ser respondidas emm forma de um texto único.
